Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 KBSM Membodohkan Jutaan Pelajar Sekolah

Dalam buku teks tersebut, diberikan 2 gambar.

Gambar pertama: Gambar keris. Kata penerangan di bawah (caption) menyebutkan, "Orang Melayu Melaka melawan Portugis dengan menggunakan keris."

Gambar kedua: Gambar senjata api. Kata penerangan di bawah (caption) menyebutkan, "Orang Portugis menyerang Melaka dnegan senjata api."

FAKTA sejarah tersebut amat 'bangsat' sekali.'Bangsat' nya kerana apa?

Pertama, tidakkah orang yang bertanggungjawab menyediakan modul dan menulis buku teks sejarah ini tahu fakta sejarah yang sebenar-benarnya sebelum menulis?Kita jangkakan orang yang tulis adalah orang yang berkelayan sekurang-kurangnya lepasan ijazah mengkhusus dalam aliran sejarah. Tidak tahulah saya kalau mereka pakar dalam sejarah jepun atau asia barat sahaja!

Kedua, kalau sudah pakar bidang, maka mengapakah masih berlaku salah fakta?Sedangkan dalam Sejarah Melayu dan Tuhfat an Nafis pun ada menceritakan  JAUH sebelum penjajah Portugis laknatullah datang menyerang Melaka, orang Melayu sudah menggunakan senjata api seperti alat bedial meriam, pemuras dan istinggar dalam peperangan saudara!

Ketiga, bagaimanakah fakta sejarah yang SALAH (Melayu lawan Portugis guna KERIS semata-mata!) dapat lepas apabila melalui tahap penilaian teks?Panel penilai tersbeut PASTILAH orang yang ahli dan mestilah juga yang faham betapa 'tingginya' peraturan serta kehendak Kementerian Pendidikan bagi mencemerlangkan anak bangsa dengan pendidikan. Namun fakta yang salah itu terlepas juga!

Keempat, mengapakah setelah beredarnya buku teks sejarah yang mengedarkan kesalahan fakta sejarah yang terang-terang tersebut tidak ada orang Melayu yang peka dna bangkit menegur kesilapan begini?Mungkin ada yang kritis sedar tetapi setakat mana kelantangan dan kekuatan mereka untuk menegur?Mungkin ada guru yang sedar tetapi berapa ramai yang punya suara dan berani menegur?Apakah kita ini mengamalkan budaya tak apa dan tak endah!

Fakta ini nampak remeh tetapi kesna ke atas psikologi amat besar. Dalam pada masa yang sama, fakta yang salah itu juga menutup penerangan atau fakta benar lain yang menerangkan situasi yang sebenar. Sejarah bukanlah fakta tempel-tempelan. Malah apa yang kita dapat kumpul kini pun masih banyak puzzle2 yang belum temui. Katakanlah bagi melengkapkan sebuah Gambar maka 100 puzzle diperlukan. Katakan kita hanya jumpa 65 puzzle dan 35 lagi hilang belum lagi ditemui. Dalam 65 itu kita 'sengaja' pula menyorokkan 25 puzzle. Jadi bayangkan bagaimana 'bacaan dan fahaman kita' antara 65 puzzle dan 45 puzzle sahaja. Sudah tentu yang 65 puzzle lebih 'jelas' menunjukkan gambar asalnya berbanding 45 puzzle sahaja. Begitu jugalah sejarah. Mengapa disorokkan 25 puzzle itu?Untuk apa?Malah bacaan dan pemahaman tentang gambar tersebut pasti berbeza antara 65 puzzle dengan 45 puzzle. Analogis yang mudah difikirkan. Begitu jugalah sejarah!!!

Yang dibesarkan ialah kemenangan partai politik dan oknum-oknum politik. Walhal kita punya peluang BESARRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR untuk mendidik anak semua bangsa di Malaysia ini agar mengenali sejarah tanah air tempat mereka berpijak dan bernaung ini dan memupuk rasa kasih dan cinta kepada tanah air dan sedar kedudukan dna hak kita.

Ini bukti sumber Barat tentang penggunaan senjata api di semasa Portugis menyerang Melaka.

Kajian tentang senjata api dalam sejarah Melayu dan negara masih kurang atau tidak ada lagi dilakukan. Pelik sungguh! Adalah manuskrip Ilmu Petunang yang dibukukan oleh DBP namun tiada langsung dimasukkan ke dalam teks sejarah. Walhal membaca sahaja kitab Ilmu Petunang yang telah ditransliterasi tersebut sudah cukup menggambarkan teknologi senjata api Melayu sudah jauh berkembang pesat sebelum Portugis datang lagi!

Kementerian Pendidikan Malaysia, bersedialah di Mahkamah Sejarah Bangsa Melayu nanti, anda bersalah terhadap bangsa Melayu dan rakyat yang bernaung di Tanah Melayu ini!!!

CATATAN PORTUGIS KETIKA MENJAJAH MELAKA II .

http://www.facebook.com/#!/photo.php?fbid=168109456551985&set=a.168107269885537.51639.100000587940237

Kumpulan Cerpen dan Novel Yang Sedang Saya Baca

Selain daripada puisi-puisi sufi penyair sufi seluruh dunia yg sedang saya baca, saya juga mengamati secara serius Kumpulan Cerpen Luigi Pirandello:Cerita-cerita dari Sisilia yang merupakan Pemenang Hadiah Nobel Sastera 1934. Saya juga tekuni novel hebat dari Nusantara iaitu Ziarah oleh Simatupang(gambar di atas tetapi itu edisi 2007 manakala saya beli edisi 1979) novel Retak oleh M.Balfas dan juga Di Perjalanan oleh Abu Sadiq. Ketiga-tiga novel ini merupakan novel idea-cerita idea-tidak terlalu bercerita semata-mata tetapi ada nilai dan pemikiran yang kadangkala absurd dan abstrak. Bahasanya mudah difahami. Amat bertenaga. Amat cerdas. Saya tertarik pada halaman pertama lagi pada novel Ziarah ini yang menaratifkan:

Juga pagi itu dia bangun dengan rasa hari itu dia bakal bertemu isterinya di salah satu tikungan. entah tikungan mana. Sedang isterinya telah lama mati entah berapa lama.

Lihat begitu bersahajanya ayat di atas tetapi begitu absurd bagi saya. Adakah watak dia bertemu watak isterinya yang telah lama mati di suatu tikungan? Satu hal lagi yang menarik ialah pengabaian aspek tatahabasa iaitu sesudah noktah huruf kecil digunakan bukannya huruf besar. Apakah ia suatu ketidaksengajaan atau penyimpangan yang sengaja dilakukan untuk memberikan kesan kepada pembaca?

Saya pasti akan menghabiskan novel-novel yang unik ini. Mungkin ada yang sudah membacanya apa kata baca sekali lagi kerana biasanya novel-novel yang baik menjanjikan pengalaman pembacaan yang berbeza-beza kedapatan nikmatnya.

Buku bertimbun dan Novel Sejarah

11 bahagian dalam sebuah almari rak bukuku sudah penuh. Rata-rata buku yang pelbagai bidang daripada pengajian Melayu, falsafah, sejarah pemikiran, tasawuf, karya kreatif, kamus-kamus, sehinggalah buku rujukan Bahasa Melayu STPM. Sebuah meja khas di sisi meja komputer juga ditimbuni buku-buku. 80% ialah buku dan bahan fotostat untuk novel sejarah EPRH yang sedang aku tangani. Masih lagi diperingkat mengumpul dan mencerakinkan bahan-bahan. Walaupun sudah mencukupi sejarah mesti diperhalusi, kemudian dapatkan rohnya. Untuk itu aku perlu ke tempat bersejarah yang disebut dalam bahan rujukan untuk mengalami sendiri suasana dan tempat tersebut. Sungguh menulis novel sejarah sangat mencabar!